空屋清潔

　　馬年中秋、教師節雖已遠去，送禮的話題依然未絕。其中，兩類聲音最為突出———一乃反腐利劍高懸，紀委三令五申不許搞“節日腐敗”，二是與之相對，不少普通員工疾呼，反腐別把“應有的福利”反掉了。這些聲音要說也都稀鬆平常，畢竟節日除了“禮尚往來”，到底還剩下多少內涵，早就為世人所非議。
　　所以，沒人會詫異教師成為送禮對象，除非他們公然索禮。據黑龍江電視臺報道，依蘭縣高中某班主任就因學生在教師節沒給老師們買禮物，訓了學生一節課。在錄音中，老師不時罵學生王八犢子、廢物、不是東西，學生隨後只能湊了400元補上禮物。無獨有偶，據《現代快報》報道，無錫一名中學老師相比前者略微剋制，其在家長群發出一張禮品袋照片並宣稱，“一個教師教兩個班，一對比，大家懂的。”
　　一句“大家懂的”道出萬千滋味，家長肚里恐怕早就敲起了鼓。是啊，即便從後續報道看，兩位教師受到了處罰，大概也不能平息他們內心的波動———如果不換老師，孩子自然沒有好果子吃。而就算換人，前任教師索禮竟被曝光，面對這麼會“來事”的家長和學生，下任會不會拋除戒備全心投入，料也難說。而教師的權力有多大？一位教師曾直言，“一個孩子對自己打招呼，只要三次當沒聽見，我就可以讓他自閉”。
　　這些教師的墮落不免令人感慨，“春蠶到死絲方盡”的吟誦仿佛還在昨天，轉眼部分教師就忘掉了世人的稱譽，不再將其作為從業的最高目標，可嘆這個物質的世界再也難覓凈土。話說回來，在“人不為己天誅地滅”的當下，偉大意義的消解並非僅僅發生在教育業，因而獨獨苛求教師為道德的整體滑坡埋單，可能並不公平。這大概正是一些教師說服自己更為務實的原因———不收禮，拿什麼送人呢。
　　索禮的教師理應受到譴責，因為他們不僅損害了教育事業上千年來積攢的聲譽，更因其職業的特殊性，極易誤導下一代，讓他們以為感情一定要借助物質來表達。除此之外，世人或許也要反思，我們是否有能力擺脫這樣一個世界，即“有禮走遍天下，無禮寸步難行”。因為人們長期對這種行為方式的信任和盲從，在屢屢謀求行個方便的同時，也在公共生活的更大層面，令自身和群體陷入了更為複雜的境地。
　　當然，對很大一部分家長而言，我相信上述兩個案例更大的意義其實是警示———或許下次給老師送禮該早點盤算。這終歸是家長們的自由，只是行動前或許還得準備一下，怎麼跟孩子解釋這事兒。畢竟若遇到挑剔的教師，禮物沒準不合他意，而遇到堅持原則者，送不出去禮就糗大了。這些都得給孩子一個說法。
　　□小指　　（原標題：[街談]教師公然索禮，家長整個人都不好了）